Beschreibung
How to Teach Using Simulation in Healthcare provides an ideal introduction and easy-to-use guide to simulation in medical education. Written by a team of experienced medical educators, this practical text packed full of case examples and tips is underpinned by the theory of simulation in education, and explores how to integrate simulation into teaching.
Key topics include:
Use of low, medium and high fidelity equipmentIssues of simulation mapping and scenario designRole of human factorsFormative and summative assessmentNew social media and technologiesDetailed explorations of some examples of simulation.
How to Teach Using Simulation in Healthcare is invaluable reading for all healthcare professionals interested and involved in the origins, theoretical underpinnings, and design implications of the use of simulation in medical education.
Autorenportrait
Mike Davis, Freelance Consultant in Continuing Medical Education and Honorary Senior Lecturer in Medical Education at Keele University, UK
Jacky Hanson, Emergency Medicine Consultant and Director of Simulation and Associate Undergraduate Dean at Lancashire Teaching Hospitals, UK
Mike Dickinson, Manager of the Simulation and Clinical Skills Unit at Blackpool Teaching Hospitals NHS Foundation Trust, UK
Lorna Lees,Administrator, Simulation Centre, Lancashire Teaching Hospitals, UK
Mark Pimblett,High Tech Clinical Skills Facilitator, Simulation Centre, Lancashire Teaching Hospitals, UK
Inhalt
List of Figures vii
List of Tables ix
About the Authors xi
Preface xv
Chapter 1: Introduction 1
Chapter 2: Simulationbased medical education (SBME): some specifics 3
Chapter 3: Simulation in (medical) education: some background 13
Chapter 4: Equipment in SBME: more than just a mannikin? 27
Chapter 5: Physical and psychological realism 37
Chapter 6: Simulation mapping and scenario design 45
Chapter 7: Running a simulation session: some practicalities 55
Chapter 8: Formative assessment and feedback 65
Chapter 9: Summative assessment 73
Chapter 10: Human factors, ergonomics and nontechnical skills 83
Chapter 11: Five case examples 97
Chapter 12: Using new technology to enhance learning 119
Chapter 13: Commissioning a simulation centre 139
Chapter 14: Training for simulation faculty 151
Chapter 15: Conclusions and next steps 157
Chapter 16: Annotated bibliography 159
Index 163
Informationen zu E-Books
„E-Book“ steht für digitales Buch. Um diese Art von Büchern lesen zu können wird entweder eine spezielle Software für Computer, Tablets und Smartphones oder ein E-Book Reader benötigt. Da viele verschiedene Formate (Dateien) für E-Books existieren, gilt es dabei, einiges zu beachten.
Von uns werden digitale Bücher in drei Formaten ausgeliefert. Die Formate sind EPUB mit DRM (Digital Rights Management), EPUB ohne DRM und PDF. Bei den Formaten PDF und EPUB ohne DRM müssen Sie lediglich prüfen, ob Ihr E-Book Reader kompatibel ist. Wenn ein Format mit DRM genutzt wird, besteht zusätzlich die Notwendigkeit, dass Sie einen kostenlosen Adobe® Digital Editions Account besitzen. Wenn Sie ein E-Book, das Adobe® Digital Editions benötigt herunterladen, erhalten Sie eine ASCM-Datei, die zu Digital Editions hinzugefügt und mit Ihrem Account verknüpft werden muss. Einige E-Book Reader (zum Beispiel PocketBook Touch) unterstützen auch das direkte Eingeben der Login-Daten des Adobe Accounts – somit können diese ASCM-Dateien direkt auf das betreffende Gerät kopiert werden.
Da E-Books nur für eine begrenzte Zeit – in der Regel 6 Monate – herunterladbar sind, sollten Sie stets eine Sicherheitskopie auf einem Dauerspeicher (Festplatte, USB-Stick oder CD) vorsehen. Auch ist die Menge der Downloads auf maximal 5 begrenzt.
