Die hier veröffentlichte Arbeit bezieht sich auf die Ergebnisse einer Studie, deren Ziel es war, zu ermitteln, inwieweit die Elemente, die das Burnout-Syndrom kennzeichnen, die Arbeit von Lehrern an öffentlichen Schulen beeinflussen. Die Schulen, die an der Studie teilnahmen, befinden sich in der Metropolregion Belo Horizonte in Minas Gerais, Brasilien, in Gegenden mit hoher Gewaltbereitschaft in ihrer Umgebung. Ziel war es auch, die wichtigsten physiologischen und psychologischen Symptome zu beschreiben, die sich aus dem Unterricht in diesem Umfeld ergeben. Es wurden Fragebögen mit einer quantitativen Methodik eingesetzt, wobei ein strukturierter Fragebogen verwendet wurde, der an das von Assis (2006) verwendete Modell angepasst wurde und auf dem MBI - Maslach Burnout Inventory (Maslach und Jackson, 1981, 1986, 1996) basiert. Um das Ziel zu erreichen, enthielt der Fragebogen Fragen zu den beobachteten physiologischen und psychologischen Symptomen sowie zu den Belastungen, die sich aus der Gewalt und der Unsicherheit im Alltag der untersuchten Schulen ergeben.